ชื่อหน่วย การสร้างภาพเคลื่อนไหว สัปดาห์ที่ 17
ชื่อเรื่อง การสร้างภาพเคลื่อนไหว จำนวน 5 ชั่วโมง
ครูผู้สอน ณัฐพร หอมเมือง ระดับชั้น ปวช.3
หลักการสร้างภาพเคลื่อนไหว
คือการแสดงภาพทีละเฟรม โดยแต่ละเฟรมมีการเปลี่ยนแปลงข้อความ รูปภาพ และตำแหน่งข้อมูลที่ต่างกัน
ซึ่งเมื่อแสดงผลลัพธ์ในเวลาที่กำหนดจะทำให้เรามองเห็นเป็นภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหวในลักษณะนี้เรียกว่า Frame-By-Frame
สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้
แสดงความรู้เกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหวการสร้างข้อความเคลื่อนไหวการบันทึกภาพเคลื่อนไหว
จุดประสงค์การเรียนรู้
จุดประสงค์ทั่วไป
1.
เพื่อให้มีความรู้
ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหว
2.
เพื่อให้สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหวไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม
3.
เพื่อให้มีกิจนิสัยส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีในการใช้คอมพิวเตอร์
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธิบายวิธีการสร้างภาพเคลื่อนไหวได้
2. บอกวิธีการสร้างข้อความเคลื่อนไหวได้
3. อธิบายวิธีการบันทึกภาพเคลื่อนไหวได้
สาระการเรียนรู้
1. การสร้างภาพเคลื่อนไหว
2. การสร้างข้อความเคลื่อนไหว
3. การบันทึกภาพเคลื่อนไหว
คุณธรรมที่มุ่งเน้น
มีค่านิยมที่ดีในการใช้คอมพิวเตอร์
กิจกรรมการเรียนรู้(สัปดาห์ที่17ชั่วโมงที่ 81-85)
ขั้นนำ
1.
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกที่ใช้สร้างภาพเคลื่อนไหวมีอะไรบ้าง
ภาพนิ่งเคลื่อนไหวได้อย่างไร
ขั้นกิจกรรม
2.
ครูอธิบายเนื้อหาให้นักเรียนทราบ
ขั้นวิเคราะห์
3.
ครูให้นักเรียนทำใบงานที่9.1 ใช้เวลา 100 นาที
ขั้นสรุปและประเมินผล
4.
ครูให้นักเรียนทุกคนปฏิบัติงานตามใบงานที่กำหนดเพื่อทบทวนความรู้ที่ได้เรียนมา
และสรุปวิธีทำลงในสมุดจด
สื่อการเรียนการสอนและแหล่งการเรียนรู้
1.
การใช้โปรแกรมกราฟิกส์.
ศิวัช กาญจนชุม วิชาญ
หงษ์บิน. พัฒนาวิชาการ (2535),2552
2.
Photoshop CS4 108 Q&A. จาตุรงค์ ศรีวิลาศ. Digiart, 2552.
3.
แหล่งเรียนรู้ ได้แก่
3.1
ห้องอินเตอร์เน็ต
โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย
หลักฐานการเรียนรู้
1.
ไฟล์งาน
2.
สมุดจด
การวัดและประเมินผล
เครื่องมือประเมิน
1.
แบบประเมินผลการเรียนรู้
เกณฑ์การประเมิน
1.
การประเมินภาคความรู้ ต้องได้คะแนนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้
นักเรียนมีคุณธรรมตามที่มุ่งเน้นมีค่านิยมที่ดีในการใช้คอมพิวเตอร์
ร้อยละ 80
ปัญหาที่พบ
นักเรียนบางคนไม่เข้าใจใบงาน
แนวทางการแก้ปัญหา
ครูอธิบายเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลพร้อมสาธิตในนักเรียนดู
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น